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校園不銹鋼雕塑的選擇與擺放
在我們的校園里時常能夠看見很多的雕塑，這些雕塑被人們簡稱為校園雕塑。校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀同樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過師生的解讀，不僅可使師生掌握一定群體的環(huán)境知覺，同時還能從雕塑作品中領(lǐng)會特定文化的設(shè)計思想、態(tài)度、情感和價值觀，使師生之間受到耳濡目染的影響。
校園雕塑大多都是以不銹鋼材質(zhì)制作而成的，不銹鋼具有抗腐蝕性，抗風(fēng)能力強(qiáng)。易清潔，經(jīng)久耐用等諸多優(yōu)越特性，因此被廣泛應(yīng)用于校園雕塑中，深受廣大師生的喜愛和青睞。校園不銹鋼雕塑大都運用抽象與象征、隱喻和悖論的手法進(jìn)行表現(xiàn)，尤其是我國的校園雕塑，通常具有紀(jì)念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點，突顯思想審美、注重德育潛化，或者側(cè)重表現(xiàn)人類的智慧和對真善美永恒的追求。
校園雕塑是物質(zhì)化的精神載體，它是校園文化的載體，反映了學(xué)校的精神文化水平和道德素質(zhì)要求。所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常關(guān)鍵的。首先，校園不銹鋼雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍。在校園里我們常見的雕塑就是一些知名的學(xué)者，例如馬克思、恩格斯等，也有一些精神榜樣，如雷鋒、焦裕祿等，這些雕塑的選擇就符合一個校園的文化氛圍。其次，校園不銹鋼雕塑的擺放位置也是需要斟酌的。它的擺放位置要跟周圍環(huán)境協(xié)調(diào)一致，比如清華園里的朱自清的雕塑，這樣的擺放可以使人們在清華園的時候，看到雕塑時刻都能想起朱自清的《荷塘月色》，給清華園增加濃郁的文化氣息。
古園創(chuàng)作的開荒牛雕塑為華農(nóng)校園文化建設(shè)增添了靈動的一筆。它同時還闡述了不銹鋼牛的深刻涵義:力耕不息的老黃牛精神，吃苦耐勞，肯干實干，不空談，重行動。開荒牛雕塑體態(tài)粗獷雄偉，重心向前，堅韌不拔，是堅毅和力量的象征。開荒牛精神應(yīng)該是我們具有的精神，它詮釋了農(nóng)民自強(qiáng)不息、開拓進(jìn)取的精神品質(zhì)，同時也寓意著華南農(nóng)業(yè)大學(xué)百年薪火相傳，百年力耕不息。
校園不銹鋼雕塑的選擇與擺放是極其重要的，只有正確的選擇與擺放校園不銹鋼雕塑，才能對學(xué)生起到潛移默化的影響。在這樣的環(huán)境中，在這樣的文化影響下，會自然而然地激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。校園不銹鋼雕塑不僅點綴裝飾著我們的校園生活，使我們的校園生活越發(fā)的豐富多彩，同時還具有一定的教育意義。
優(yōu)秀的校園不銹鋼雕塑和優(yōu)美的校園環(huán)境，能夠讓學(xué)生在潛移默化中受到更好的關(guān)于人生和審美的教育，可以激勵廣大學(xué)生積極向上、不斷進(jìn)取的發(fā)奮圖強(qiáng)精神。這也就是我們常說的教育之本、教學(xué)之本。校園不銹鋼雕塑已然成為校園生活中必不可少的一部分，我們應(yīng)該愛惜和維護(hù)校園不銹鋼雕塑，只有這樣我們的校園生活才會越發(fā)的絢麗多彩。
